ATÉ O MEIO-DIA DESTA QUINTA-FEIRA, NÚMERO DE INSCRITOS JÁ ERA SUPERIOR A 2,2 MILHÕES

Quinta-feira, 15 de maio de 2014 - 12:54

Até as 12 horas desta quinta-feira-feira, 15, 2.220.106 candidatos já estavam inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), edição de 2014. A página on-line do exame começou a receber inscrições na segunda-feira, 12. O prazo termina no dia 23 próximo, às 23h59. Os procedimentos para a inscrição estão disponíveis on-line. Antes e durante o período, os candidatos podem acompanhar a inscrição na página do sistema na internet.

É importante que os candidatos façam a inscrição com antecedência, em horários com menor número de acessos ao sistema — no início da manhã, até as 9 horas; à tarde, entre 14 e 17 horas; à noite, após as 21 horas.

A nota obtida pelo candidato no Enem é critério de acesso à educação superior, por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e do Programa Universidade para Todos (ProUni). É também requisito para obtenção do benefício do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), participação no programa Ciência sem Fronteiras e em seleções para bolsas de graduação-sanduíche da Coordenação de aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Também com a nota do Enem o estudante pode se candidatar ao ingresso em vagas gratuitas de cursos técnicos oferecidos pelo Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica (Sisutec).

Estudantes maiores de 18 anos podem obter a certificação do ensino médio por meio do exame.

O Enem de 2014 será realizado em 1.699 municípios. Tanto no sábado, 8 de novembro, quanto no domingo, 9, os portões de acesso aos locais de provas serão abertos às 12 horas e fechados às 13 horas, também de acordo com o horário de Brasília.

Os procedimentos, passo a passo, para a inscrição estão disponíveis on-line. Antes e durante o período, os candidatos podem acompanhar todo o processo na página do Enem na internet.

Assessoria de Comunicação Social

Palavras-chave: educação superior, Enem

Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=20428

MINISTRO DESTACA EMPENHO DO MEC NA SEGURANÇA DO EXAME

Quinta-feira, 15 de maio de 2014 - 13:24

O ministro da Educação, Henrique Paim, destacou nesta quinta-feira, 15, que a segurança na aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) passa por aprimoramento a cada edição. “O esforço do MEC é o controle e monitoramento do exame”, disse Paim, em participação no programa de rádio Bom Dia, Ministro, em entrevista transmitida ao vivo pela TV NBR, via satélite.

Uma das novidades a serem implantadas nesta edição do Enem é o uso de detectores de metal nos locais de prova. “Todo candidato deve participar em condições iguais”, afirmou Paim.

Sobre as correções das provas de redação, o ministro salientou que o processo de aperfeiçoamento da aplicação é permanente. “Temos feito, ao longo destes anos, um conjunto de filtros para que tenhamos uma correção da redação que atenda à necessidade dos participantes e para que tenhamos isonomia na prova.”

O ministro também respondeu perguntas sobre outras iniciativas do MEC, como o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). De acordo com Paim, o programa registra mais de 7 milhões de matrículas em cursos técnicos e de formação inicial e continuada. “O Pronatec conseguiu, pela primeira vez no Brasil, apresentar oferta em grande escala na educação profissional”, afirmou. Até o fim do ano, serão investidos R$ 14 bilhões. A meta é chegar a 8 milhões de matrículas.

Paim falou ainda sobre a importância da aprovação pelo Congresso Nacional do Plano Nacional de Educação (PNE), que balizará o planejamento da melhoria educacional do país. “Pela primeira vez, temos a qualidade como elemento central do plano”, disse. O projeto de lei do PNE está pronto para ir a votação no Plenário na Câmara dos Deputados. Se aprovado, irá a sansão presidencial.

Assessoria de Comunicação Social

Palavras-chave: Enem, Pronatec, PNE, Bom Dia, Ministro

Fonte:http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=20429

ENEM: CONFIRA 10 DICAS PARA SE PREPARAR COM ANTECEDÊNCIA

O ano letivo nas escolas de todo o país recomeça neste mês, e esta é uma oportunidade de, também, iniciar a preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Apesar de faltarem cerca de nove meses para o exame - as provas devem ser aplicadas entre o final de outubro e início de novembro - estudar com antecedência é uma estratégia para sair na frente na corrida por uma vaga no ensino superior.

Estudar com um prazo maior para o objetivo final é uma vantagem, mas exige muita disciplina para não perder o foco. Para ajudar os candidatos, o Portal EBC conversou com parceiros do canal de Educação e elaborou uma lista com 10 dicas de preparação. Confira abaixo:

1. Tempo de estudo

2. Concilie com a escola

3. Faça resumos

4. Habilidades

5. Atualidades

6.  Exercite-se

7. Redação

8. Peça ajuda

9. Ferramentas online

10. Relaxe

1) Organize seu tempo

Aproveitar bem o tempo é a chave para ter sucesso nos estudos. Você deve separar um espaço do seu dia para estudar, mas este tempo deve ser, de fato, produtivo. "Ficar virando noites estudando não vai resolver. O candidato deve aprender, e tirar um tempo para descansar a mente, para que ela possa se revigorar", explica Leiva Leal, professora visitante da Faculdade de Letras da UFMG e participante do Plantão Enem. Quem não tem o hábito de estudar deve começar aos poucos. O ideal é se habituar a um período e, de tempos em tempos, ir aumentando a dedicação. "Tentar começar com sete ou oito horas de estudo pode ser frustrante. Se você se oferece oportunidades concretas, como começar estudando uma hora por dia, daqui um mês estará estudando mais e em poucas semanas você atinge um bom ritmo", afirma o professor de física Ivys Urquiza, do projeto Física Total.

2) Aproveite o ano letivo

É possível relacionar o conteúdo que você está aprendendo na escola com o que precisa ser estudado para o Enem. Afinal, tudo que você vê em sala de aula pode ser cobrado no exame. Por isso, você pode, sempre que possível, revisar diariamente o que vê nas aulas, à medida em que vai estudando os outros conteúdos que já aprendeu. Não se esqueça de, também, tirar as dúvidas com seus professores. Assim, além de não chegar ao final do ano com conteúdos acumulados, você não vai precisar se preocupar em estudar muio nas vésperas das provas da escola. Desta forma você chegará ao dia do Enem mais seguro, e pode ainda garantir boas notas no colégio.

3) Faça resumos

Uma boa forma de se organizar com o conteúdo que você está estudando é fazendo resumos e esquemas das matérias: escrever, além de ajudar a memorizar, também vai e ajudar quando chegar a hora de fazer a revisão.

4) Conheça as habilidades cobradas

O Ministério da Educação ainda não divulgou as regras para o exame deste ano, mas o edital referente às provas de 2013 pode ser lido aqui. É neste documento que estão as habilidades exigidas dos candidatos. Tenha-o sempre à mão! Junto com os resumos dos conteúdos, você pode ir conferindo detalhes dos temas que está estudando, e fazer uma espécie de checklist para ter uma noção do quanto falta e do quanto mais (ou menos) você precisa se dedicar naqueles pontos. "Assim o aluno não se sente solto e tem controle do seu conhecimento", acredita a professora Leiva Leal.

5) Informe-se, mas não se contente com o básico

Todos sabemos que temas da atualidade podem ser - e realmente são - cobrados nas provas do Enem. O tema da redação do último exame, pro exemplo, foi a Lei Seca, que havia sido modificada meses antes. Ler jornais, sites e assistir aos telejornais é fundamental para se sair bem no exame. Mas também é importante buscar outros tipos de informação. Há publicações de informações científicas, ou com temas mais específicos, que devem também ser fonte de informação. "O aluno tem que saber sobre os fatos, mas também sobre a ciência, as evoluções no campo da sáude, pesquisas, aspectos do meio ambiente. Ele tem que se situar no mundo em todos os aspectos", explica a professora Leiva, que aconselha ainda a procura por sites especializados.

6) Exercite-se

Fazer as provas do Enem é uma verdadeira maratona. Entre deslocamento de casa até o local de prova e o tempo que você leva para responder às questões, são, pelo menos, mais de 10 horas dedicadas ao exame em apenas um final de semana. Para conseguir enfrentar esse ritmo, é fundamental que seu corpo esteja condicionado também fisicamente - e isso não vai acontecer do dia para a noite. Fazer exercícios, ainda que de forma leve, vai ajudar também a ter mais rendimento durante a sua preparação. "O sedentarismo dimuniu a nossa capacidade de produção. A atividade física é obrigatória, para qualquer pessoa, para poder ter 'pique'. Ainda que seja pouco, o estudante tem que adquirir esse hábito", aconselha o professor Ivys.

7) Redação

O medo do lápis e do papel na hora de escrever a redação do Enem pode ser superado com o treino. Nós estamos acostumados a ouvir que para escrever bem é preciso ler muito: e isso é verdade. Mas é preciso também escrever muito, segundo afirma a professora de língua portuguesa Leiva Leal. "Escrever se aprende escrevendo, aprender se aprende reescrevendo", acredita. A habilidade de escrever pode ser desenvolvida tanto durante a elaboração de resumos, como os que propusemos na dica número 3, quanto escrevendo sobre temas que você goste ou considere relevantes: vale até tentar treinar possíveis assuntos que podem ser cobrados no exame deste ano. Mas segundo a professora Leiva, é importante se atentar para além do simples ato de escrever bem: o conteúdo da redação é igualmente importante, especialmente a parte final, quando os candidatos do Enem devem apresentar uma proposta de intervenção social, ou uma solução para o problema. Neste momento, é importante evitar frases generalizadas ou argumenos soltos. "O estudante deve saber explicar razões, procurar levantar causas, consequências, não apenas falar que é importante. É imporante por quê?", explica Leiva Leal.

8) Troque idéias

Desenvolver o raciocínio crítico é uma das habilidades mais exigidas pelo Enem, tanto na elaboração da redação quanto na interpretação dos enunciados de todas as questões. Para se exercitar neste sentido, é fundamental buscar outras opiniões. É hora de pedir aos amigos, professores, ou até mesmo seus pais que leiam seus textos, deem a opinião deles, sugiram mudanças - e por que não pedir que seus colegas da escola façam o mesmo, lhe fornecendo seus textos para leitura? Trocar ideias é uma ótima estratégia para conhecer outros pontos de vista, e assim ter mais facilidade de se expressar. Aproveite que ainda há tempo até o dia das provas e observe o que acontece ao seu redor, pense nos grandes problemas da atualidade, escreva sobre isso, puxe assunto, promova debates. Assim, no grande dia você estará mais seguro para expor seus pensamentos na redação do exame.

9) Ferramentas on-line

Até pouco tempo atrás, a opção para os candidatos a vestibulares e Enem, além de estudar em casa, era se matricular em cursinhos preparatórios. Esta opção ainda é válida e muito popular, mas a cada dia ganham mais espaço as ferramentas de estudo que são oferecidas em ambiente virtual. Esta é uma tendência para os próximos exames, segundo o professor Ivys Urquiza: as pessoas estão começando a enxergar a formação online como forma de preparo, não só como complementar aos estudos.

Estudar com a ajuda da internet, por meio de videoaulas, por exemplo, é um ganho na praticidade, segundo Ivys. "Aqueles que moram em cidades com menos recursos têm a possibilidade de acessar bons professores sem precisar se deslocar", argumenta. No entanto, é necessário se certificar de que o conteúdo que está sendo oferecido é de qualidade. No Youtube, um canal de Educação reúne os vídeos de 26 projetos que foram analisados neste sentido, em uma parceria com a Fundação Lemman. No YouTube Edu, há mais de 8 mil vídeos com conteúdos de Ensino Médio nas disciplinas de Matemática, Língua Portuguesa, Biologia, Física e Química, que podem te ajudar a estudar. Entre os canais disponíveis por lá, estão os parceitos do Portal EBC AulaLivre.net e Física Total. Aqui no Portal, o aplicativo Questões Enem também te ajuda a estudar: ele reúne as questões das provas dos exames aplicados entre 2009 e 2012, com a opção de selecionar quais disciplinas você quer treinar. Em breve, ele terá disponíveis também as questões do Enem 2013. 

10) Não se esqueça de relaxar

Não adianta enfiar a cara nos livros e esquecer da sua vida social. Para atingir seu objetivo de se sair bem no Enem e conseguir uma vaga na universidade, é necessário ter equilíbrio nas suas atividades. E é essencial que sua rotina reserve, além do tempo para os estudos, os momentos de descontração e relaxamento. Muitas dessas atividades como teatro, cinema, livro de literatura e música, são ao mesmo tempo produtivas e podem auxiliar na sua preparação. Mas a ideia aqui é descansar: não se esqueça de reservar um espaço da sua vida para se dedicar aos amigos, namorado(a) e família. "Mesmo que seja aquele almoço de domingo, é isso que vai dar apoio emocional ao candidato", aconselha o professor Ivys.

Direitos autorais: Creative Commons - CC BY 3.0

Fonte: http://www.ebc.com.br/educacao/2014/02/como-estudar-para-o-enem

ENEM 2014 JÁ TEM UM MILHÃO DE CANDIDATOS INSCRITOS

Prazo de inscrição no Exame Nacional do Ensino Médio termina às 23h59 do dia 23 de maio. A taxa de inscrição é de R$ 35

Até às 17h desta terça-feira (13) um milhão de pessoas se inscreveram para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2014. O prazo termina às 23h59 do dia 23 de maio. O pagamento da taxa de inscrição, de R$ 35, deverá ser efetuado até às 23h59 de 28 de maio.

A recomendação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) é de que o participante não deixe para se inscrever no último dia. Também é recomendável optar por melhores horários: pela manhã, até as 9h; entre 14h e 17h e após 21h.

A nota do Enem é utilizada como critério para acesso ao ensino superior por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e do Programa Universidade para Todos (ProUni). Além disso, a participação na prova é requisito para o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), para participação no programa Ciência sem Fronteiras ou ingresso nas vagas gratuitas dos cursos técnicos oferecidos pelo Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica (Sisutec). Estudantes maiores de 18 anos podem obter a certificação do ensino médio por meio do Enem.

O Enem será realizado nos dias 8 e 9 de novembro, com início às 13 horas (de Brasília). Os portões de acesso aos locais de provas serão abertos às 12 horas e fechados às 13 horas, também de acordo com o horário de Brasília.

COMO SE PREPARAR

Para se preparar, o aluno pode acessar o aplicativo Questões Enem, um banco de questões da Empresa Brasil de Comunicação, que reúne as provas de 2009 a 2013. O acesso é gratuito. O Portal EBC também conversou com parceiros do canal de Educação e elaborou uma lista com 10 dicas de preparação. A lista inclui itens como a importância de aproveitar o tempo de estudo, fazer resumos, se exercitar, utilizar ferramentas on-line, entre outras

Fonte: http://www.brasil.gov.br/educacao/2014/05/enem-2014-ja-tem-1-milhao-de-candidatos-inscritos-1

A UNIVERSIDADE MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS PARA 2011

A primeira universidade criada por um município no estado vai abrir as portas, no segundo semestre de 2011, em Duque de Caxias.

Cerca de três mil alunos cursarão as faculdades de Educação Física e Engenharia. Os cursos técnicos serão concentrados na área de petróleo e gás.

A Universidade Municipal de Duque de Caxias vai funcionar em convênio com a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Uma das metas do empreendimento, orçado em R$ 40 milhões, é suprir uma necessidade de mão de obra qualificada na área da Engenharia, até mesmo para a refinaria da Petrobras — Reduc —, que acaba trazendo profissionais de outros estados para Caxias. Segundo o secretário municipal de Fazenda e Planejamento, Raslan Abbas, há uma carência enorme de engenheiros no mercado de trabalho.

— Há uma estimativa de déficit de milhares de engennheiros. De acordo com dados da Uerj, não conseguiríamos suprir essa demanda nem em 10 anos. Além disso, com a universidade, estamos querendo gerar uma oportunidade para o moradores de Caxias. Há pessoas que desistem da faculdade porque precisam ir ao Rio estudar — afirmou Abbas.

SISTEMA DE COTAS

O curso de Engenharia será voltado para a área de produção e materiais. O vestibular será feito junto com o exame da Uerj e, portanto, também será utilizado o sistema de cotas.

PROJETO PREVÊ COMPLEXO DE ESPORTES

A universidade está sendo construída em Santa Cruz da Serra, entre a Rodovia Washington Luiz e a Rua Amazonas. Para melhorar o acesso, um rio terá seu curso desviado e uma rua será aberta, evitando que alunos, professores e visitantes paguem pedágio na rodovia, que fica a poucos metros da entrada da universidade em Caxias. Além de dois prédios para formação tecnológica, equipados com salas de aula e auditórios, está sendo erguido um complexo esportivo.

FORMAÇÃO DE ATLETAS

A área compreenderá campos e quadras poliesportivas, pista de atletismo e um parque aquático. De acordo com o secretário de Fazenda e Planejamento, Raslan Abbas, o complexo poderá ser usado na Copa do Mundo de 2014 e até mesmo nas Olimpíadas de 2016.

— Teremos condições, com equipamentos com medidas oficiais, de receber delegações para treinamento e também de oferecer o local para uso de atletas de alto desempenho — disse Raslan.

O curso de Educação Física será voltado para a formação de preparadores físicos de atletas com nível olímpico, já visando aos Jogos de 2016, que vão acontecer no Rio.

Fonte: O Dia

Fotos: Divulgação

FACULDADES PÚBLICAS MUNICIPAIS COBRAM MENSALIDADE

Pelo menos 15 faculdades criadas por prefeituras depois de 1988 cobram mensalidades de seus alunos, como se fossem instituições particulares. A cobrança vai contra a Constituição Federal, que determina que a educação oferecida pela União, pelos Estados e pelas prefeituras deve ser gratuita.

Algumas instituições só continuam cobrando mensalidades porque recorreram aos tribunais e conseguiram liminares favoráveis, o que indica que, apesar da lei, a questão é controversa.

Existem no País, segundo o Ministério da Educação (MEC), 61 faculdades e universidades municipais. Dessas, somente 3 não exigem pagamento de mensalidade. As 58 restantes cobram, mas a maioria (43) tem respaldo legal para isso. A Constituição, elaborada em 1988, diz que as faculdades municipais que cobravam mensalidades até aquele ano manteriam esse direito. Mas as criadas depois disso, não.

O jornal "O Estado de S. Paulo" localizou, a partir de dados do MEC, as 15 faculdades municipais que se encontram nessa situação. Ficam no interior dos Estados de São Paulo, Minas, Mato Grosso, Pernambuco, Paraná e Rio.

A cobrança das mensalidades - que não costumam ser altas (R$ 300 em média), embora exista uma que cobre R$ 934 pelo curso de Odontologia - foi confirmada ao Estado, por telefone, por todas as instituições. Questionados por estudantes, os funcionários das secretarias costumam dar a seguinte confusa resposta: 'A faculdade é pública, mas é particular'.

'Juridicamente, a instituição é pública ou privada. Não existe meio-termo', diz o advogado João Roberto Moreira Alves, do Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação (Ipae), do Rio. 'Infelizmente nem todos têm acesso à legislação, que realmente é complicada para os leigos', acrescenta o também advogado especializado em direito educacional José Roberto Covac.

Autarquia e Fundação

Normalmente essas instituições têm como mantenedora uma autarquia ou uma fundação municipal, com certa autonomia em relação às prefeituras. 'Esse argumento não vale. As faculdades não deixam de ser públicas por causa disso', afirma o promotor Marcos Tofani Baer Bahia, do Ministério Público Estadual de Minas.

Segundo ele, sempre existem recursos públicos envolvidos. Normalmente não são na forma de dinheiro, já que as mensalidades cobradas dos alunos são suficientes para mantê-las em funcionamento, mas sim por meio do uso de terrenos e prédios da prefeitura e da desobrigação do pagamento de impostos municipais.

As faculdades das prefeituras não são fiscalizadas pelo MEC, que cuida só das instituições federais e particulares. As municipais, assim como as estaduais, estão sob a responsabilidade dos Conselhos Estaduais de Educação (CEEs), que freqüentemente são questionados a respeito das mensalidades cobradas.

'As instituições dos municípios são públicas. É-lhes vedada a solicitação de pagamento pelo ensino', afirma, categórico, o presidente do CEE de São Paulo, Pedro Kassab.

No ano passado, o Conselho de Educação paulista decidiu que três faculdades municipais do interior teriam que ou parar de cobrar ou fechar as portas. O Instituto Matonense de Ensino Superior, a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ibitinga e o Instituto Taquaritinguense de Ensino Superior só continuam funcionando e cobrando mensalidade porque obtiveram liminares (decisões provisórias) na Justiça. Ainda não houve julgamento definitivo.

'Elas podem cobrar mensalidade porque não são mantidas preponderantemente com dinheiro público', argumenta o advogado da três instituições, Sérgio Roxo. 'As prefeituras criaram as faculdades que o Estado de São Paulo e o governo federal não abriram. Acho um verdadeiro absurdo exigirem o fechamento de escolas no Brasil.'

A Procuradoria-Geral do Estado de São Paulo já emitiu pareceres afirmando que a cobrança de mensalidades é ilegal, inclusive quando a autarquia ou fundação mantenedora criada antes de 1988 abriu uma faculdade depois daquele ano.

Fonte: https://www.blogger.com/blogger.gblogID=4318534152388204050#editor/target=post;postID=5508221835286426006 

LEIA "HAMLET" E AJUDE OS ALUNOS A ENTENDER O TEXTO TEATRAL

PLANO DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA 

A turma interpreta a peça de William Shakespeare, disseca sua estrutura e analisa as questões morais que a obra suscita

OBJETIVOS

- Realizar uma leitura dramática da peça Hamlet, de William Shakespeare

- Analisar as características do texto teatral

- Entender o contexto da obra de Shakespeare e os elementos que a tornem pertinentes ao nosso tempo

CONTEÚDOS

- Análise do gênero teatral como vertente literária

- Diferenças entre o texto teatral e o texto espetacular

ANOS

Ensino médio

TEMPO ESTIMADO

De 6 a 8 aulas

MATERIAL NECESSÁRIO

- Volumes da peça Hamlet, de William Shakespeare, traduzida Millôr Fernandes

- Cópias da reportagem "A sofrida partilha da herança" (Veja, 2365, 19 de março de 2014)

MATERIAL DE APOIO

- Artigo "O texto teatral" no site Brasil Escola

- Reportagem "Teatro grego: Diferenças entre comédia e tragédia", no portal UOL Educação

- Artigo "A recepção teatral: o leitor modelo de um texto dramático e o espectador modelo de um texto espetacular", na revista Ao pé da letra

DESENVOLVIMENTO 

1ª etapa 

Procure saber o conhecimento dos alunos sobre teatro. Interrogue: o que é teatro para eles? Já assistiram a alguma peça teatral? Lembram o nome da peça, do autor ou dos atores?

Depois questione se os alunos já ouviram algumas expressões famosas da peça Hamlet. Você pode citar as seguintes linhas: "Há algo de podre no reino da Dinamarca"; "Há mais coisas entre o céu e a terra do que quer crer a nossa vã filosofia", ou ainda "Ser ou não ser, esta é a questão".

Espere as respostas e avise à turma que, nas próximas aulas, irão trabalhar a obra Hamlet, de onde vêm as citações. Informe que analisarão o texto teatral como gênero literário.

A seguir, mencione a origem do teatro grego e explique que essa corrente artística foi uma das fontes da literatura ocidental. Apresente os principais autores e peças do teatro grego. Se houver tempo e condições, explane sobre uma das peças de autores mais representativos.

Depois, explique as características do texto teatral como gênero literário narrativo. Ressalte que sua finalidade de servir como base para uma montagem ou interpretação. Apresente as diferenças básicas entre o texto teatral, que é o texto escrito, e o texto espetacular, sua versão quando montado. Conclua que o texto teatral não deve ser confundido com teatro.

2ª etapa 

Contextualize a vida e a obra de William Shakespeare. Demonstre que a sua obra se tornou um dos cânones do Teatro Ocidental e explique as características do teatro elisabetano. Apresente as características de suas peças, enfocando em como suas tragédias expunham as fraquezas e contradições humanas. Mostre que sua obra pode ser considerada universal, muito embora tenha sido criada para a Inglaterra do século 16. A seguir, apresente Hamlet aos alunos, elabore um roteiro básico de leitura e peça que a turma leia a peça em casa. Se achar pertinente, sugiras que os alunos leiam o texto em grupos. 

3ª etapa

Depois que os alunos tiverem lido a obra, indique a reportagem de Veja. Relacione a peça às disputas entre herdeiros pelo espólio de suas famílias. Ressalte como Shakespeare não deixa margens para nenhum heroísmo. Mostre que em sua obra até as pessoas movidas por sentimentos nobres acabam por desencadear a própria destruição.

A seguir, disseque com a turma os principais personagens da tragédia, as principais cenas e falas, e o enredo da narrativa. Analise as citações famosas de Hamlet dentro do contexto da obra e relembre como as frases são usadas fora de contexto.

Divida a sala em grupos que farão, na próxima etapa, leitura dramática de textos selecionados da peça. Cada aluno deve escolher um personagem para interpretar. Selecione junto com os alunos, as partes que considerarem principais ou mais interessantes.

4ª etapa 

Promova a leitura dramática da obra. Caso considerem você e a turma pertinente, elaborem um cenário ou figurino adequado para a leitura. Peça que os leitores destaquem os trejeitos, a interpretação e a entoação durante a atividade. 

5ª etapa

Peça que os alunos pesquisem e componham um texto discutindo se Hamlet permanece capaz de comover o público e faze-lo refletir. Os estudantes podem abordar a validade dos valores presentes na obra (honra, vingança, justiça, o combate ao ardil, à mentira, à traição para se chegar ao poder).

Outra opção é pedir que os alunos se baseiem na peça para escrever uma reflexão sobre as consequências de um ato de vingança. Essa reflexão deve contemplar dois temas: é válido se vingar de um inimigo utilizando de métodos parecidos ao que ele utilizou? É possível encontrar justiça de outra maneira?

A pesquisa pode ser feita no artigo "Hamlet", no site InfoEscola e no artigo "A ortodoxia de Hamlet", no site da revista Literatura. 

AVALIAÇÃO 

Durante os momentos de leitura e explanação sobre o texto teatral, observe se os alunos foram capazes de compreender os conceitos do texto teatral como gênero literário. Avalie também se os alunos compreenderam a importância da obra shakespereana para a evolução do teatro moderno. Perceba se os alunos compreenderam a constituição do texto teatral e do texto espetacular como duas linguagens distintas.

Consultoria André Luis Rosa e Silva

Professor de Literatura e Mestre em Educação

Fonte:http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/plano-de-aula-leia-hamlet-alunos-ajude-os-entender-texto-teatral-776966.shtml