PLANO DE UNIDADE DE LÍNGUA INGLESA

	PLANO DE UNIDADE						SÉRIE		1º Ano
							DISCIPLINA		Língua Inglesa
	ÁREA DO CONHECIMENTO		Linguagens e Códigos e suas Tecnologias.
MEDIADORES	Josuel de Souza Ferreira/Antonio Carlos/Edna de Almeida				TURNO			Vespertino
COORDENADOR	Simone Santos				PERÍODO			IV Unidade
TEMA DA UNIDADE
Estudo de vocabulário e estruturas gramaticais utilizados para se comunicar em um restaurante.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL				OBJETIVOS ESPECÍFICOS
v  Incentivar os alunos a participarem ativamente do processo de ensino-aprendizagem através de estabelecimento de conexões entre a escola e os outros contextos sociais.				v  Aprender vocabulário referente aos alimentos; v  Identificar os preços das refeições; v  Atribuir adjetivos; v  Fazer perguntas referentes a preços e respondê-las.
JUSTIFICATIVAS
Diante das novas demandas impostas pela sociedade, nos educadores temos a responsabilidade de estimular os alunos a desenvolver múltiplas habilidades cognitivas a partir da ativação do conhecimento prévio e de práticas didático-pedagógicas que envolvam uma forma critica consciente e criativa, no processo de aprendizagem.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
GRAMÁTICA: v  Present Progressive (Affirmative, negative and interrogative forms.) v  To Have v  Question words. v  Demonstratives Pronouns. VOCABULÁRIO: v  Alimentos v  Verbos da ação v  Dias da semana COMUNICAÇÃO: v  Dialogo (Restaurante) v  Descrevendo o que as pessoas estão fazendo. v  Perguntando e respondendo sobre alimentos.
MÉTODO
v  A abordagem gramatical utilizada na lição vigente. v  Trabalhar desde o primeiro momento o “READING, LISTENING, SPEAKING”. v  A abordagem do vocabulário apresentado no texto. v  A inserção cultural dos alimentos. v  Vocabulário útil para o dia-a-dia. v  Exposição dos trabalhos realizados em sala. v  Apresentação dos trabalhos usando recursos áudio visuais. v  Consolidação através de exercícios escritos. v  Elaboração de diálogo com os conteúdos que foram apreendidos. v  Apresentação dos diálogos para o grupo.
AVALIAÇÃO
v  Atividade avaliativa escrita de acordo com o conteúdo estudado. v  Elaboração de um diálogo no contexto enfocado na unidade. v  Performance de um diálogo para avaliar a oralidade.
RECURSOS
v  Lousa                                                  v  Papeis diversos                                      v  Giz                                                      v  Tinta                               v  Apagador                                            v  Lápis de cor                                     v  Cartolina                                              v  Livros                                    v  Aparelho de som                                  v  Computador                           v  CD/DVD                                             v  Data show						v  Jornais v  Revistas v  Internet v  Vídeo v  TV v  Retro projetor
REFERÊNCIAS
SANTOS, Denise. Links: English For Teens. São Paulo 2009. NADDEO, Maria Lúcia Mercante. English for Life. Campinas – SP. 2004.
OBSERVAÇÕES